• >

    慈海職業中專

    諸城市慈海職業中等專業學校2022年教育質量年度報告

    諸城市慈海職業中等專業學校

    2022年教育質量年度報告

     

    一、學校情況

    (一)學校概況

    諸城市慈海職業中等專業學校是經濰坊市教育局批準成立的一所全日制民辦非營利性中等職業學校,學校一期占地面積82畝,建筑面積近6萬平方米。學校以“兼容并蓄、因材施教、張揚個性、人盡其才”的辦學宗旨,以“面向社會、面向未來,提供優質教育,培養合格人才”為辦學目標,較好滿足了社會對優質中職教育的需求。

    (二)學生情況

    學?,F有2020級和2021級兩級在校學生 3187人。開設電子商務、計算機應用、會計事務、旅游與服務管理、幼兒保育、文秘、機電一體化等7個專業。主要面向應屆初中畢業生招生,諸城本地生源居多,約占85%。男生1698人,女生1489人,男女比例基本持平。

    (三)教師隊伍

    諸城市慈海職業中等專業學?,F有教職工392人,其中專任教師241人,生師比為1:13.2,其中碩士以上學歷27人,占專人教師11.2%,教師全部達到規定學歷要求。配有滿足教學需求的實驗、實訓、實習指導教師。學校注重“雙師型”教師的培養與引進,“雙師型”教師43人占比60%。

    (四)設施設備

    本年度,諸城市慈海職業中等專業學校校內實習實訓設備儀器總值868萬元,生均實習實訓設備儀器值為2700元;生均實訓基地工位數0.42個;存有紙質圖書近10萬冊,生均圖書31.4冊。


    二、學生發展

    (一)學生素質

    在思想政治教育方面,學校以教學質量為保障、以誠信為原則、以促進學生就業為目標。通過每周例會,老師強化管理意識,宣傳黨和國家的大政方針,傳達學校對學生的各項工作要求,針對存在的問題提出管理和改革措施;表揚先進,鞭策落后,逐步樹立良好校風。學校設有政教處,協助級部對學生進行思想教育、行為養成教育。對課程大綱進行系統化、校本化的升級,使學生能在畢業后更快的融入到企業和社會之中。學校建立職業生涯規劃中心,通過開設生涯規劃課程,全面培養學生的職業素養。入學以來,學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,學生積極參加黨團組織活動,積極性很高。

    在考試考核方面,學校嚴格組織在線測試、紙質考試、技能實操考核,其中文化課合格率91.39%(表一)、體質實際達標率為97.07%(表二)。


    數據來源:學校教務處

    數據來源:學校教務處



    (二)在校體驗

    規范管理與教學質量是學校高質量發展的關鍵。辦學初期,學校將本學年定為“規范辦學年”,狠抓規范管理、緊抓教學質量。通過最近一次的課堂教學滿意度測評顯示,我校專任教師學生滿意度平均分為9.7(滿分10分)。學校建校之初就建立了教師績效考核制度,將績效與教學成績高度掛鉤,嚴把教學質量,激發老師授課積極性。學校以“學生滿意度,家長滿意度,社會滿意度”為辦學質量評價的主要指標,在課程設置、教學模式、學生管理、后勤服務等方面以“學生體驗滿意度”為核心,其中理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度均在95%以上,生活滿意度96%以上,校園安全滿意度98%以上。

    (三)資助情況

    建校伊始,諸城市慈海職業中等專業學校就高度重視學生資助工作,做好政策宣傳,規范審批程序。學校通過宣傳欄、班會、家長會、家長微信群等形式在學生和家長中大力宣傳各級資助政策和資助范圍,公開咨詢電話,讓學生資助政策家喻戶曉。按照上級“應助盡助”精神,本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作,涉及到的各類咨詢問題不推,不避,不急不燥,耐心地宣傳、解釋。嚴格執行三級機構評議認定原則,本著“公平、公正、公開,透明”和“實事求是、客觀務實”的原則,認真組織受助學生的評審工作。申請材料報至學校資助辦公室后,由資助辦公室專人對上報學生基本情況進行調查落實,然后在班內和校內公示欄分別進行五個工作日的張榜公示,主動接受廣大師生及社會的監督,扎實推進學生資助精準化、標準化。

    (四)就業質量

    2020年秋季學期正式招收第一屆學生,現僅有2020級高二、2021級高一兩級在校生。暫無畢業生。

    (五)職業發展

    《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》(魯政發〔2020〕3號)開啟了山東省職業教育發展的寶貴戰略機遇期,也是諸城市慈海職業中等專業學校奠定堅實發展基礎的關鍵時期。學校各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外觀摩和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系,積極進行現代學徒制試點,實現高技能人才培養。設計企業需要的課程,通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力,將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力,調動學生對學習的興趣和積極性。做好學生實習工作設計與規劃,實現職業教育培養目標,增強學生綜合能力的基本環節,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。同時,學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動,每個專業都開始聯系建設校外創業項目和基地,為學生將來的崗位適應、崗位遷移做好準備。


    三、質量保障措施

    (一)專業動態調整

    建校之初,學校根據區域產業需求和學校實際,首批開設了開設計算機應用、電子商務、會計電算化3個專業。2021年學校在充分調研論證基礎上,又新增旅游與服務管理、幼兒保育、文秘、機電一體化4個專業。同時,學校以專業均為單位成立了專業建設委員會,建立完善專業設置動態調整機制,制定各專業建設規劃和年度發展建設實施規劃。

    (二)教育教學改革

    1.優化傳統專業。學校積極主動向同級同類學校學習,做穩做強傳統專業,確保學校在起步階段有一個穩固的根基。加強省級精品專業、學校骨干專業建設力度,積極拓展與縣域經濟和產業結構調整相適應的專業,優化專業結構、增強適應性。按照“做強主體專業,拓展新興專業,改造傳統專業”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強專業建設。  

    2.積極推進人才培養模式改革。學校以促進學生就業為導向,不斷深化“文化理論+專業技能”人才培養模式改革。確定了培養主體“春考與就業相結合”“學校和企業相結合”“理論與實踐相結合”“教室與實訓室相結合”的“四結合”改革思路,使“產教結合”的理念落實到人才培養過程的主要環節,有效地培養學生的職業能力,各專業根據本專業的行業背景和專業特點,在系統設計、實踐探索的基礎上,形成了各具特色的多樣化的人才培養模式。

    3.加快課程體系建設。學校積極構建特色課程體系,根據產業、企業需求和職業能力需求,在深入調研的基礎上確定專業職業能力和通用職業能力,與山東慈海醫療集團等企業共同制訂了專業的人才培養方案,按照專業能力模塊,打破學科體系,基于工作過程,本著“必需”和“夠用”原則,構建了“產教結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式相適應的特色課程體系。

    4.深化教學模式改革。學校高度重視教學模式的改革創新,推行“教學做”一體化教學模式,結合專業特點、課程性質,各專業分別實施項目教學、案例教學、場景教學、工地教學和崗位教學等教學模式,突出學生的主體地位,加強教學的針對性和有效性,實現了良好的課堂效果。

    (三)教師培養培訓

    高素質專業教師隊伍是提升辦學質量的保證。學校圍繞中等職業學校專業特點,制定教師能力提升方案,加大培訓資金投入,有力促進教師的專業成長,收到了良好的效果。一是建立教師培訓制度。針對我校青年教師多的特點,制定了青年教師培訓計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。學校成立了以一把手校長為組長,副校長為副組長,中層和教研組長為組員的教師培訓組織機構,安排實施學校教師培訓工作。規定每位教師每月學習兩次,分散學習或者自主學習四次。各階段學習后要寫出學習心得幾經驗體會,在本校教師中交流。二是實施名師培養工程。建立并實施了“教師由教書匠到教育工作者、由理論教師到雙師教師、由青年教師到專業帶頭人”的分級達標機制,從而使團隊核心教師通過行業企業培訓認證,考取了各類資格證書。逐步通過工學結合、頂崗實習、各級培訓、校企協商等途徑,推動專業教師迅速豐富企業經歷,提升雙師素質。三是強化政策支持激勵。加強教師管理,每月對教師進行績效考核,分別從上課情況、學生評教、學習筆記、學科競賽獲獎等方面對教師進行評估,對成績優異的教師,學校在績效獎勵、評先樹優方面給予物質和榮譽激勵。近兩年先后派出100多人次赴廣饒、齊河、章丘等地考察學習春季高考辦學經驗。

    (四)規范管理情況

    1.教育管理上。學校以認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育為己任。一方面抓好以敬業和誠信為重點的職業道德教育;另一方面堅持手腦并用、做學教合一的教學原則,突出學生動手能力和職業能力訓練??茖W制定并定期優化調整專業人才培養方案。結合學校服務面向和創新創業教育,明確人才培養目標,借鑒、引入企業崗位規范,根據國家或省有關標準,科學制定專業人才培養方案、課程標準,并形成動態的調整優化機制。

    2.推進專業教學緊貼技術進步和生產實際。對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,緊貼崗位實際工作過程,調整課程結構,更新課程內容,深化多種模式的課程改革。在專業課程教學中推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學,廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學。根據上級政策要求,制定學校相關制度和考核評價標準,嚴格組織學生學業考評。

    3.不斷完善學生評價體系。建立涵蓋學生思想品德、學業水平、技能水平、實踐能力、表現能力、合作能力、身心健康水平等主要內容的綜合性素質評價標準,引入第三方和企業參與對學生的評價,把企業選人用人標準納入評價體系,形成學校、社會、行業企業共同參與學生評價的機制。

    4.學校嚴格規范財務管理。學校經費來源主要為舉辦者投資、學費、捐贈及其它合法收入。學校依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度建立財務、會計制度和資產管理制度,并按國家有關規定設置會計賬簿,進行會計核算、編制財務會計報告,保證會計資料合法、真實、準確、完整。學校接收的資助或捐贈,依照《中華人民共和國公益事業捐贈法》及與資助人或捐贈人的約定執行。學校的資產管理,接受業務主管部門及有關部門的監督和自身監督。學校工作人員的工資和保險、福利待遇,按照國家對民辦學校的有關規定執行。

    5.加強信息化建設,實現信息技術與學校的教育管理深度融合。完善校園信息化基礎設施,積極推進基于大數據分析的教育管理,個性學習、診斷評價、家校溝通等融合發展模式。

    6.加強校園文化建設。引入企業文化,建設專業文化,凸顯職業教育文化氛圍。

    7.加強學生法制、安全、衛生防疫等教育。開展逃生避險、救護演練、消防演練等活動,增強學生的法制意識、安全意識、衛生意識。加強校園網絡安全管理,防止利用網絡從事危害國家安全、泄露國家機密等違法活動的發生,杜絕制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安和不健康信息的現象。

    (五)德育工作情況

    形成了全員育人、全方位育人、全過程育人的德育工作機制,把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節,不斷創新德育工作形式。加強對班主任的管理和培訓,加強家校合作,充分發揮班主任和家長在學生德育工作中的作用。高度重視共青團工作,充分發揮其促進學生自我教育、自我管理、自我服務的積極作用。堅持與培育“四有”新人;貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則;教育與管理相結合的原則。不空話大話、侃侃而談,要交心談心,真正走到學生內心。思想道德素質的提高不是一朝一夕一蹴而就的,要通過制度建設和科學管理來逐漸養成。學生學習規章制度,遵守規章制度的過程實質上就是把行為規范轉化為實踐的過程。因此,對職高生的管理要嚴格,學校做到有章必循、違章必罰。

    (六)黨建情況

    學校依照《中國共產黨章程》建立基層黨組織,成立了中共諸城市慈海職業中等專業學校支部委員會,校黨支部全面貫徹國家的教育方針,堅持社會主義辦學方向,依法辦學、規范辦學、誠信辦學。

    加強黨的思想、組織、作風建設,充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,凝聚師生員工,把思想政治工作貫穿學校工作各方面,貫穿教育教學全過程,密切聯系、熱忱服務師生員工,關心和維護他們的正當權益,統一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進感情,激發教職工主人翁意識和工作熱情;在師生員工中培養和發展新黨員。

    支持學校理事會和校長依法行使職權,督促其依法治校、規范管理,參與學校改革發展穩定和事關師生員工切身利益的重大事項決策,幫助學校健全章程和各項管理制度,促進學校提高教育質量、培養合格人才。

    領導學校工會共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會;引領校園文化,堅持用社會主義核心價值觀塑造校園文化,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,開展精神文明創建活動,組織豐富多彩的文化活動,推動形成良好校風教風學風。

    加強黨組織內部的管理和監督;保證和監督學校各項工作的正常開展,要參與人事管理和服務,參與學校各類人才選拔、培養和管理工作,在教職工考評、職稱評聘等方面提出意見建議,主動聯系,關心關愛,調動他們的積極性和創造性。要加強自身建設,完善組織設置和工作機制,加強黨組織班子成員和黨務干部管理,做好發展黨員和黨員教育管理服務工作,嚴格組織生活制度,認真貫徹民主集中制,強化黨組織日常監督和黨員民主監督,抓好黨風廉潔建設。


    四、校企合作

    (一)校企合作開展情況和效果

    學校深化校企協同育人,不斷創新校企合作育人的途徑與方式,充分發揮企業在校企“雙主體”育人中的重要作用。推動校企共建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發中心、名師工作室、創業教育實踐平臺等,切實增強學校技術技能積累能力和學生就業創業能力。

    (二)學生實習情況

    學校嚴格按照《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文件要求,已提前開始規劃制定2020級學生的實習工作計劃。

    (三)集團化辦學情況

    針對學校辦學實際,我校目前與山東慈海醫療集團等開展校企合作,擬于下學年以冠名培養班、訂單班、共建實訓基地等形式開展合作,整體提升我校的辦學能力。2021年新增設的旅游服務與管理、文秘、幼兒保育等專業,在慈海集團內部均有相應崗位可進行實習與就業。


    五、社會貢獻

    (一)技術技能人才培養

    建校初始,學校不斷完善校企合作運行機制,實現校企深度融合。與企業“零距離”接觸,爭取每個專業都與企業合作建立穩定的校外實訓基地;根據企業需求,結合學校辦學優勢,積極開展“訂單”式培養;主動為企業發展提供技術支持和培訓服務。學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養,爭取開設企業冠名班,爭取為企業培訓和輸送了大批技能型人才,成為各類人才培養、培訓基地。

    (二)社會服務

    學校加強學生思想品德教育,充分利用職業教育活動周、“勞動節”“老年節”等節日,以社團為單位組織學生到社區敬老院、幼兒園、慈??叼B中心開展志愿服務。

    (三)對口支援

    結合全員育人導師制,學校對貧困生群體進行結對幫扶,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。加強與學生、家長的溝通與交流,及時發現問題學生,防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心,建立學生家長學校群聯系家校,平等對話,做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

    (四)服務抗疫

    學校嚴格做好常態化疫情防控工作,嚴把外來人員出入、做好師生日常體質監測、搞好應急情況處置演練。在做好本校常規防疫工作的同時,做好社會公益性服務工作。國慶節期間,學校派出政教處人員前往慈海醫療集團,與集團的醫務人員一起在本市的恐龍文化博物館等地開展了秩序維護、防疫常識講解等活動。


    六、舉辦者履責

    (一)經費。近兩年,學校累計投入868萬元,添置教學儀器及實訓設備,辦學條件持續提升。學校嚴格執行民辦學校收費標準、建立健全財務和資產管理制度,資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度的財務制度執行,在專項資產管理上,學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準,審批人員、權限、流程,明確了相關人員的責任,嚴格執行財務制度,保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

    (二)政策措施。學校實行校理事會領導下的校長負責制。校理事會是本校的決策機構。定期召開校長辦公會議,教職工代表大會,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度,建立部門目標責任制和責任追究制。學校建立了教育惠民服務辦公室,健全師生信訪投訴制度,確保事事有落實,件件有回音。


    七、特色創新

    (一)專業設置

    靠山吃山、靠海吃海。從2021年開始,學校依托山東慈海醫療集團下設的慈海文旅、慈海家政子平臺,開設旅游服務與管理、幼兒保育兩個專業,可以保障有充分的專業師資力量、充足的實訓空間和獨一無二的就業優勢。

    (二)管理機制

    為進一步強化學生管理,讓學校在建校伊始就走上正軌,學校組建政教處,政教處人員由轉業軍官和退役士官組成,人員素質高。在經過一定時間的職業培訓后上崗。政教處主要協助級部進行管理,在午晚休紀律、餐廳就餐、校園秩序、宿舍內務等方面對學生進行監督與管理,加強學生的習慣養成。自工作開展以來,成效顯著,家長滿意度高、社會評價好。


    八、主要問題和改進措施

    (一)面臨主要問題

    一是我校辦學時間短,加上是社會力量辦學單位,所以教師資源先天不足,現有的教師隊伍缺乏“實戰經驗”。特別是雙師型教師極度匱乏,尤其是缺乏與現代科技接軌的高素質技能型實訓教師。

    二是專業設置滯后,校企聯系不夠。2021年,我們已先后開設計算機應用、電子商務、會計電算化、旅游服務與管理、文秘、機電一體化、幼兒保育等七個專業。選這七個專業是因為應用范圍廣、家長認可度高。但同時也存在同質化、競爭性不強的短板,同時我們剛建校,與企業對接的也不夠。如何提升專業品牌競爭力以及確保專業的可持續發展是急需解決的問題。

    三是校內初始硬件設施不夠先進。學?,F有的硬件能夠滿足現有專業需求,但缺乏先進的實訓設備儀器,與一流專業實訓室相比還有不小差距,缺乏競爭力,難以打造特色專業。

    (二)改進措施

    一是優化專業建設。積極主動向同級同類學校學習,做穩做強傳統專業,確保學校在起步階段有一個穩固的根基。加強省級精品專業、學校骨干專業建設力度,積極拓展與縣域經濟和產業結構調整相適應的專業,優化專業結構、增強適應性。按照“做強主體專業,拓展新興專業,改造傳統專業”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強專業建設。

    二是加快實習實訓基地建設。以人才培養目標為依據,以滿足專業教學計劃,教學大綱要求為前提,重點建設好學校主干專業實習實訓基地,基本形成以培養學生職業能力為主線的實踐教學體系;加大校企共建實習實訓基地的力度,建立一支結構合理、實踐能力強、綜合素質高的實訓教學師資隊伍。爭取到2022年建立2個特色鮮明,配套設施先進的專業教學實驗室。爭取到2022年建立5個相對穩定的與我校專業建設對口的校外專業教學和實訓基地。加快實驗實訓設備更新,提高技術含量。到2022年,在滿足專業教研所具備的數量需求的基礎上,骨干專業實訓基地的設備達到技術較先進,品種功能較齊全的要求,各專業均有部分較先進的儀器設備。加強實驗室、實訓基地師資隊伍建設,建立一支滿足教學、科研、培訓和對外技術服務需求,結構合理,技術精良的實踐教學隊伍。

    三是強化師資隊伍建設。爭取用三年的時間,專任教師與全日制學歷教育在校生的比例控制在1:15以內,教師全部達到規定學歷要求,專兼職教師中中級職稱以上的比例達50%以上,高級職稱的教師占15%。每門課程均有高級以上職稱的教師。專業課教師占專任課教師總數不少于50%,配有滿足教學需求的實驗、實訓、實習指導教師。注重雙師型教師的培養與引進,力爭專業課教師中雙師型比例不低于50%。根據專業發展與建設的要求,對在崗教師進行專項培訓進修,使他們具備高學歷和雙師素質,以適應教學工作的需求。加強“雙師型”教師隊伍的建設,積極創造條件,使教師獲取專業技術資格及相關技能證書。學校每兩年選拔一批中青年骨干教師。對被確定為專業帶頭人和學術帶頭人培養對象的人員,按規定進行培養。切實提高教師的實踐能力。制定相應的政策,規定專業教師尤其是青年教師,每年必須到企業單位進行不少于二個月時間的頂崗工作。實行開放的教師招聘工作,拓寬面向社會招聘教師渠道。向企業和社會招聘有豐富實踐經驗的技術人員和能工巧匠,招聘專業對口的非師范學校畢業生來校任教。要切實做好經費收支預算,確保引進教師、在崗教師培訓進修,外聘教師等能夠按計劃實施。

     

     

                         諸城市慈海職業中等專業學校

                          2021年11月24日

    上海星辉国际女孩照片,上海夜场,上海夜景必须去的地方