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    慈海職業中專

    計算機應用專業人才培養方案

    隨著全球信息化的快速發展,各地對信息技術專業的需求都在快速的增長,信息產品與服務對于國家、企業、家庭與個人都是不可缺少的。計算機應用已經成為當今經濟活動和社會生活中重要的基石。諸城市慈海職業中等專業學校計算機應用專業開設的主要目的是培養學生學習、運用信息技術的能力,培養學生的處理、創新的能力,重點培養學生的信息素質,實現專業理論與實踐相結合的指導思想。


    一、專業名稱(專業代碼)

    數字媒體技術(080906)

    軟件工程(080902)

    網絡工程(080902)


    二、入學要求

    中等職業學校學歷教育入學要求一般為初中畢業生或具有同等學力。


    三、基本學制

    3年 


    四、職業面向

    目標:

    本專業主要培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,具有計算機綜合職業能力,在生產、服務一線工作的應用型技能人才。結合本區域經濟特色,培養具有基本的科學素養、良好的職業道德、較高的法律意識和較強的創業能力,掌握信息技術專業的基本知識和職業技能,能夠利用計算機從事文字、圖形、圖像等信息處理工作,具備辦公自動化、計算機專業排版、計算機信息管理、計算機設備維護與營銷等應用能力和操作能力的高素質勞動者。

    要求:

    一、時代性(先進性)。春季高考信息技術專業培訓緊扣飛速發展的信息時代脈搏,滿足信息社會對人才信息素質培養的基本需要。

    二、科學性。不同的教育對象、不同的年齡階段有不同的知識起點、不同的接受能力。因此,培訓目標要有針對性,注重因材施教。同時,目標編寫中應注意運用教育心理研究的新成果,將外顯行為目標與內部心理發展目標結合起來;要注重學生的言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、情感態度等方面的綜合培養。

    三、具體性。表述中盡量避免含混和不切實際的語詞,應明確、詳細,可以觀察和測量。

    四、遞進性(層次性)。如,總目標、課程目標、章節(單元)目標、課時目標、知識點目標的關系,是一種學習內容方面的遞進關系;認知領域中的識記、理解、簡單運用、綜合運用、創建,是一種學習結果方面的遞進關系。

    五、系統性。春季高考信息技術專業培訓應列出全部知識點的教學目標,不同層次不同難度的教學目標搭配合理,能起到相互促進、總體優化的作用。


    五、培養目標與培養規格


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    說明:可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。

    (一)職業素養

    1.具有自覺遵守行業法規和職業規范的意識;

    2.具有良好的思想政治素質、社會公德和職業道德

    3.具有開拓創新、團結合作和嚴謹務實的工作作風

    4.具有良好的團隊合作、組織、協調能力;

    5.具有專業必需的文化基礎知識:有一定的自學能力;

    6.具有社交能力和禮儀知識:能夠用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿

    7.具有健康的體魄,能適應崗位對體質的要求;

    8.具有健康的心理和樂觀的人生態度;

    (二)專業知識和技能

    1.具有熟練的中英文錄入能力,掌握文字排版技能。

    2.具有計算機應用基礎知識,具有熟練操作計算機和應用辦公軟件的能力。

    3.具有計算機網絡技術基礎知識和技能。

    4.具有計算機應用領域常用工具軟件的應用能力。

    5.掌握計算機程序設計的基本概念,具有開發計算機簡單功能應用的能力。

    6.具有多媒體素材處理、簡單的動畫設計能力。

    7.具有使用數據庫工具開發計算機簡單功能應用的基本能力。

    8.掌握網頁設計與制作的基礎知識和規范要求,具有建立網站、制作網頁的能力。

    9.具有計算機硬件拆裝、系統組裝和簡單故障排除及維護的能力。

    (三)對應職業和工作崗位

    1.基本崗位

    網絡技術方向:網絡安全工程師、網絡工程師、網絡服務器設備維護工程師等。

    數字媒體方向:WEB前端構架師、前端工程師、特效師等。

    軟件工程方向:Java工程師、PYTHON工程師、安卓工程師、算法工程師。

    2.拓展崗位:多媒體制作員、電子計算機(微機)裝配調試員、計算機檢驗工、計算機網絡技術員、計算機硬件技術人員、計算機軟件技術人員、網頁及網站設計員、電腦美工等崗位。


    詳細方案見附件

    image.png

    計算機應用專業人才培養方案.doc


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